關于教師參加企業實踐的管理規定

2019-05-06 10:55:59  出處:  點擊量:

為進一步加強我校專業建設和教師隊伍建設工作,根據教育部《關于建立中等職業學校教師到企業實踐制度的意見》和安徽省教育廳相關文件精神,結合我校實際情況,特制訂本管理規定。

一、教師參加企業實踐的目的和意義

組織教師到企業實踐是中等職業學校教師在職培訓的重要形式,是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效途徑,也是職業學校密切與企業的聯系、加強校企合作的具體體現。教師參加企業實踐是適應職業教育改革發展新形勢、加強職教教師隊伍建設的迫切需要,對于創新和完善職教教師繼續教育制度、優化教師的能力素質結構、建設高水平的“雙師型”教師隊伍、促進職業教育教學改革和人才培養模式的轉變都具有十分積極的意義。

二、參加企業實踐的對象范圍、時間要求及主要任務

三十五歲以下的專業課教師、實習指導教師每兩年必須累計有兩個月以上時間(或每年必須累計有一個月以上時間)到企業或生產服務一線實踐。

三十五歲以上的專業課教師、實習指導教師每兩年必須累計有一個月以上時間(或每年必須累計有半個月以上時間)到企業或生產服務一線實踐。

專業課教師、實習指導教師到企業實踐的主要任務,一是了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢以及企業文化等基本情況;二是熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容;三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結合企業的生產實際和用人標準,不斷完善教學方案,改進教學方法,積極開發校本教材,切實加強職業學校實踐教學環節,提高技能型人才培養質量;五是結合教科研課題進行調查研究工作;六是開展就業跟蹤調查、搜集招生培訓及就業信息、拓展招生培訓及就業渠道。

公共文化課教師和擔任副科以上行政職務的專業課教師每年至少進行一次企業考察調研,參照專業課教師、實習指導教師到企業實踐的上述六項主要任務,著重了解企業的生產情況及其對職業教育的需求,深入了解企業文化,不斷改進職業學校的教育教學和管理工作。

三、教師參加企業實踐的主要形式與組織管理

教師參加企業實踐的四主要形式:

第一種形式是利用寒暑假或沒有授課任務的時期個人申請專程到企業實踐,這是教師參加企業實踐的最有效、最高級的形式。對于此專程到企業實踐的教師要求履行自個人提出申請至實習總結全過程的程序手續,要求參與企業的實際頂崗操作、盡可能地參與企業的產品開發和技術改造、參與企業的生產和管理過程,力爭全面完成上述六項基本任務。

第二種形式是學校因教學工作需要指定教師赴指定企業進行專項學習和實踐。對于此類學習和實踐活動要求教師在完成專項學習實踐任務的同時兼顧完成上述六項基本任務。

第三種形式是利用學校安排指導學生實習及帶隊學生參加社會實踐的機會進行教師自身的企業實踐,這類實習或實踐活動中教師的首要根本任務是管理和指導好學生,確保學生的實習實踐活動正常進行以及學生在外的安全。在此基礎上帶隊教師要注重自身的企業實踐鍛煉,盡可能地完成上述六項基本任務。

第四種形式是利用公務出差或個人辦事等其它機會進行企業實踐。

采取以上第一、第二、第三種形式進行企業實踐的教師經總結考核并達到合格及以上等次者均記為教師參加企業實踐的有效時間。采取第四種形式者需每學年向本人所在專業科及教務處提交企業實踐情況報告,由專業科匯同教務處根據其實習實踐任務完成情況酌情折算其有效企業實踐時間。

教師參加企業實踐的組織管理:

(一)第一企業實踐形式的組織管理:

1.實踐企業及實踐時間的選擇原則上由教師本人結合個人實際情況自行聯系落實,招就辦及教務處提供相關指導與幫助。

2.參加企業實踐的準備要求參加企業實踐的教師必須事先精選研究課題、撰寫課題研究計劃、填寫《教師參加企業實踐情況登記表》(附件一),并經所在專業科及教務處批準備案方可成行。

3.企業實踐的過程管理教師在企業的實踐工作以自我管理為主、企業和學校的指導管理為輔。學校各專業科、教務處、績效辦等相關部門要通過電話隨訪、委托管理及專門巡訪等方式履行相應的管理職責。

4.企業實踐的結果要求教師在結束企業實踐工作的四周內必須向所專業科報送赴企業實踐的工作日志、工作報告(圍繞完成上述六項主要任務的情況總結,原則上不少于3000字)、并反饋《教師參加企業實踐情況登記表》(附件一)中企業評價意見。在適當時間內完成相應課題的結題工作。

(二)第二企業實踐形式的組織管理:

1.實踐企業任務安排由教務部門根據學校教學工作需要、提請學校領導批準下達專門任務。明確下廠的地點、時間和實踐活動的任務與要求。

2.參加企業實踐的準備要求接受專項實踐任務的教師必須事先了解任務的基本情況,做好完成任務的初步計劃,填寫《教師參加企業實踐情況登記表》(附件一)。

3.企業實踐的過程管理教師在專項企業實踐的工作過程中首先必須保證專項實踐任務的完成,除此之外還應加強自我管理和自我學習,抓住機會不斷提高自身的實踐能力。學校各專業科、教務處、績效辦等相關部門要通過電話隨訪、委托管理及專門巡訪等方式履行相應的管理職責。

4.企業實踐的結果要求教師在結束專項企業實踐工作的四周內必須向所專業科和教務報送赴企業實踐的工作日志、工作報告(圍繞完成專項實踐任務和上述六項主要任務的情況總結,原則上不少于3000字)、并反饋《教師參加企業實踐情況登記表》(附件一)中企業評價意見。必要時學校(或委托企業)對參加專項實踐活動的教師進行專項技能考核。

(三)第三企業實踐形式的組織管理:

1.實踐企業任務安排由教務部門或學校招就辦、學生科根據具體任務情況聯合下達或單獨下達(須向相關部門通氣)帶隊任務。

2.參加企業實踐的準備要求帶隊教師必須事先了解所帶學生相關情況、了解本次任務的內容和企業生產和生活環境,做好旅途和生產、生活相關準備、擬訂安全防范措施、做好意外事故防范預案。填寫《教師參加企業實踐情況登記表》(附件一)。

3.企業實踐的過程管理教師在帶隊企業實踐的工作過程中不但要履行學生管理的職責,還應加強自我管理、抓住機會不斷提高自身的實踐能力。學校各專業科、教務處、績效辦等相關部門要通過電話隨訪、委托管理及專門巡訪等方式履行相應的管理職責。

4.企業實踐的結果要求教師在結束帶隊企業實踐工作的四周內必須向所專業科報送赴企業實踐的工作日志、工作報告(圍繞完成帶隊管理和上述六項主要任務的情況總結,原則上不少于3000字)、并反饋《教師參加企業實踐情況登記表》(附件一)中企業評價意見和《學生參加企業實踐情況企業反饋評價表》(附件二)。

四、教師參加企業實踐的考核及考核結果的使用

對教師參加企業實踐工作的考核主要通過了解教師在企業實踐的實際情況、完成實踐工作報告、開展相應課題工作情況、以及為學校招生、培訓、就業等項工作的實際貢獻情況而定。

考核結果分為合格、不合格及優秀三個層次。

堅持在崗開展實踐活動、企業實踐工作日志、工作報告及企業反饋意見齊全且基本完成六項主要任務者定為合格;不能堅持在崗、企業實踐工作日志、工作報告及企業反饋意見欠缺且完成實踐任務較差者定為不合格;在合格的基礎上對學校招生、培訓、就業提供重要有效信息,或是結合企業實踐在教科研工作方面做出明顯成績,或是為所在企業做出一定貢獻受到企業特別表彰者定為優秀。

對參加企業實踐工作的優秀教師學校將給予特別嘉獎。

對無特殊原因逾期兩年不參加規定的企業實踐以及雖參加企業實踐但經考核被定為不合格者,其本人在學校隨后的績效考核中不得評為優秀等次,且在恢復正常規定的企業實踐工作之前,學校將按上級規定不推薦本人參加各等次的職稱評審。對于前三種形式企業實踐不合格者,實習期間待遇將酌情降低(具體參見附件三教師參加企業實踐活動待遇標準》)。

對弄虛作假、謊報實踐活動情況者,直接定為不合格,取消實習期間一切待遇,并視情節給予紀律處分。

五、教師參加企業實踐活動的待遇原則

1.對于第一種形式的企業實踐不計教師工作量,(在學期中途由學校特別安排的赴特定企業實踐的除外),但可根據不同情況酌情給予相關補助并報銷相關費用。

2.對于第二種形式的專項實踐活動,如若需學習實踐的內容屬于該教師本應掌握的技能,企業實踐活動期間的待遇原則上參照第一種形式執行;如若需學習實踐的內容非屬該教師本應掌握的技能,可根據專項學習實踐的任務酌情核定相應工作量。

3.對于第三種形式的企業實踐按照帶隊指導實習的一切待遇標準執行,不另計工作量和補助。


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